ПІДВИЩЕННЯ ЕКОЛОГО-ЕКОНОМІЧНОЇ ЕФЕКТИВНОСТІ ВПРОВАДЖЕННЯ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ЯК ІННОВАЦІЙНОГО НАПРЯМУ РЕСУРСОЗБЕРЕЖЕННЯ

З позицій досягнення Україною сталого розвитку актуальним є перехід країни до інноваційно-інформаційного ресурсозберігаючого розвитку, тобто освітнього розвитку на базі впровадження екоефективних ресурсозберігаючих технологій, що передбачають заміщення матеріальної складової виробництва інформаційною завдяки застосуванню новітніх досягнень науково-технічного прогресу. У зв'язку з цим, потребує активізації такий напрям ресурсозбереження, як впровадження інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ). Розвиток ІКТ забезпечує скорочення матеріальної складової виробництва й споживання, сприяючи зменшенню ресурсоємності й екологоємності освітніх процесів, поліпшенню екологічної ситуації. Останніми роками навколо питання про роль ІКТ у процесах сталого розвитку розгорнулися серйозні наукові дискусії, викликані тим, що, як показує практичний досвід, маючи величезний потенціал для зростання освіти, ІКТ є не тільки силою, яка підтримує сталий розвиток, але й характеризується як позитивними, так і негативними проявами не тільки в галузі освіти, а у соціальній та екологічній сферах. Незважаючи на отримані результати та накопичений досвід, наукові дослідження з економічних проблем впровадження ІКТ повинні поглиблюватися, виходячи із необхідності врахування позитивних і негативних економічних наслідків їх впливу на довкілля при розробленні програм освітнього розвитку й оптимізації управлінських рішень. Результати досліджень авторів свідчать про те, що процеси розроблення, виробництва, експлуатації й утилізації ІКТ-устаткування чинять суперечливий вплив на навколишнє середовище.

Застосування ІКТ підвищує не тільки ефективність використання природних ресурсів, але й змінюють рівень використання й викидів шкідливих речовин у повітря. Одним із найбільш багатообіцяючих рішень, що надають ІКТ, є дематеріалізація, оскільки вона дозволяє скоротити споживання природних ресурсів шляхом заміни фізичного продукту послугою або його «електронною» копією. Так, прикладом заміни продукту послугою є заміна фізичного автовідповідача віртуальним, тобто послугою, що надається оператором зв'язку; завантаження відео- та музичних альбомів онлайн замість купівлі DVD диску тощо. ІКТ також надають багато можливостей для скорочення споживання паперу шляхом упровадження електронного документообігу. Саме тому існує необхідність у реалізації нових інноваційних рішень з дематеріалізації. Прикладом може слугувати впровадження електронної звітності, онлайн семінару тощо.

Отже, ІКТ потенційно є рушійною силою у досягненні освітнього сталого розвитку. Важливу роль у цьому процесі відіграє ефективне використання ІКТ, оскільки лише у даному випадку можна отримати позитивний екологічний ефект.

Новий якісний етап у розвитку освіти  можливий лише за умови ін­тенсивного впровадження інформацій­но-комунікаційних технологій в управ­лінні. Використання ІКТ в управлінській діяльності стало складовою розвитку єдиного інформаційно-освітнього середовища міста. Єдиний освітній простір призначений для:

- впровадження інформаційних систем для вирішення завдань планування та прогнозування адміністративно-управлінського апарату;

- організації внутрішнього документообігу;

- організації навчальної діяльності вчителів та учнів, їх спільної роботи;

- інтеграції традиційних форм отримання освіти в єдиний освітній простір;

- впровадження дистанційної форми навчання. 

На сьогоднішній день створена та чітко організована робота в єдиному освітньо-інформаційному середовищі, що дозволяє узагальнювати інформаційні потоки через єдиний електронний документообіг між управлінням та навчальними закладами освіти, розвинена система звітності, що дозволяє контролювати рух документів, обмін інформацією та прийняття управлінських рішень, ґрунтуючись на даних із звітів. Усе це дозволяє забезпечити працівникам системи управління освітою доступ до якісно нового рівня інформатизації та дозволяє підвищити ефективність роботи.